你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

学员朋友们：

% i3 O! O' v3 V' s3 T3 @/ p

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

: \. u; v, ?4 R; o( `5 ?: o! } , J k0 J+ |( P6 T: ]6 v8 G

照例课前点名。

" M3 I! e+ A$ M& P# e5 h4 ?. Y) i" ~ + p3 W; w5 h! ^. c0 ] e% O

同学们好！（请回答：老师好！）

先讲一讲今天的提问。

; v3 @' w# C/ A' I8 n" z# C : J( G' u1 w0 e# J2 t s

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

, z" {1 D# D; H E4 n5 F % R& L2 D' Q. A6 Q7 K. D' h# A

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

1 ~/ L4 l. K3 ~" ^ $ y: q( d2 f E9 G0 f

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

* P" k+ l I( S3 |- z( A 4 M1 v' E2 e) i, I! k

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

1 D+ {7 Y7 m% n2 \2 J% G! y

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

4 X. p0 h" a$ F# t& ^& [2 c * ` A( `' C' {, f1 l$ D

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

: q* L4 _, Q9 i4 b ( Q0 f% Q+ }- a" I4 w

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

7 J, e, X& L' o6 `" U9 j& T

今晚将讨论以下6个问题。

- c- z7 K- h4 r1 ]7 j. Z

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

+ P' t& P8 a& k9 s4 f1 b" t . c: K$ _2 c' P6 {. m

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

: X* d; H5 ~, N' `

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

4 Y1 q2 T4 E8 z) J" B" v) P9 \0 H8 {' f

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

/ i/ o; g' l- u, u7 J

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

' E1 V6 S# [0 U/ K7 `" c2 |; F

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

5 |; T7 ~3 L4 k8 S0 V! M4 d; f2 I" p " m @5 d" ^0 a7 s! P( ]1 \ U

请同学阅读一遍上述几个问题。

5 x' a' i( G( m0 l1 {. @ 2 Y' B( q4 \4 [: s" R

阅读完了的请扣1。

C5 k6 }5 ?1 b; _ 0 u0 U. ?. C) V; \# J: `4 `* H. ?

现在，开始讨论

5 h) v6 z. \+ D- D: z

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

4 F% g g, d/ |% |

请同学们各抒己见。

【配音】上善若水 20:10:32

+ d+ h; V4 n# f" L8 i" f

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

【观众】1913 20:11:25

0 `" }! z8 K% _& J# m

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

7 P: `: l& ^& d

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

2 H( |+ F4 e O6 L F - Y0 i. P- b, \0 _

【编剧】学号1922 20:14:12

2 M3 \: w: A( a3 K: A

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

( X3 E# Q% t+ P, G

 

! V1 t% S3 `, S$ O! _* m

【观众】1958号学员 / \0 I+ | G, s$ c9 e5 x( Y4 W20:14:15

. p) [( l, t" S9 ^9 X9 w $ F: [" h* m" K% M

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

0 I' J( m2 }1 u' C% c

【观众】小小 20:16:03

8 b6 s$ T4 Y Z * i/ e/ X# n0 Y& M2 B- Z( [

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

0 p! t+ H7 N* d

【配音】1925 20:16:18

1 P; |: T/ ]" S0 D , Y0 N" X* @" s! t9 g' {

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

& j* j. O- w* A+ Q

 

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

- d5 v% `6 k; v! |) ?9 g : S* T: k) \3 d E( h6 c

写发言材料为什么‘没有思路’？

( M" j& c; U. O

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

" H# b2 ]4 D: a# ]. i0 F/ {) q1 e

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

( G' G0 [! ? a1 A( ~: r 5 o0 f5 s ?( c% R: L. T! ]/ c

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

, R1 ~ q" I' B: h2 E

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

1.13个制度优势的内容是什么；

2.制度优势与提高治理效能的关系；

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

. F, m7 G. P; P, d4 x

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

 

! x* R) l7 F' I: V% Q

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

6 z& }& H, [/ a- M

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

【观众】1913 20:27:20

( z- o- W" N% r' U: G ' d7 Y. d* O* x6 x6 t, O8 U: N, n

标题很多时候来自积累

) P8 N" U5 j3 l, N

【编剧】1910 20:27:22

5 w W/ b- A. X) x6 K5 ]4 e% V ! f) V: E. d* t3 m. u$ i

还是来源实践

2 }2 y0 v+ O2 _2 g3 ~; x9 @- W3 _

【编剧】1910 20:27:30

0 o! i; y& L o: l. c4 z3 j" h 1 p2 s# o$ i4 l. g- b. y: P

留心积累

* J& N2 b5 d' `- @! j# {; y1 S2 U

【配音】上善若水 20:27:37

# a+ T. |$ b$ _1 w+ ^8 @7 O 3 m% Z# V& \- p8 {) r& k5 E

实践、学习、思考万能三条

0 o0 K. z' \3 H. b9 _1 V

 

& _% n M4 X) m) L" e! x" W3 U: t+ L ( R# {0 S; m. z* I2 {7 v3 k

【观众】1930号同学 / y( i w T8 |$ p- c e5 x20:27:50

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

& ?9 e$ D% [' U, {# y1 w3 K% z" q( ^ $ ~7 N! e! t: J, y

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

6 g8 w4 R3 x( ^8 Y4 E

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

+ _, Z1 `$ J( o: ]% H! v& `5 e ; B, W7 X( I5 n# _5 c9 D

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

|; a6 {8 f( {& P' s

请同学们讨论。

5 j8 i9 ]3 Y* A* E W 2 j/ t% H8 R3 k7 `" o- N

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

6 ?& L: P) O$ I" W

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

$ \% u( X- f% B7 p

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

) i# H0 K: i0 c$ K2 `* r " H/ T* A3 z2 L, z& H

第三是受众可能会要听到什么

% v5 j% _$ |) j0 l) s. f; Z

第四是结合前面三个问题再来写

! e5 p6 f: }0 p4 s1 U2 w* L 0 d6 Q0 }: i# R5 k, O$ e0 }1 e

 

& x( f5 |7 M! t H E6 {" Y$ I , N$ k4 e& Y7 |( p5 w

【编剧】学号1922 20:35:23

! A* s- j3 u) d2 H- w- R7 U

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

 

【配音】1909 20:35:27

0 M0 y) V* F6 M L0 I( w! J 9 i1 u8 I \1 _. N( ~

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

7 C* h& M# y8 M' d ' T% F) `+ B/ P* i' b

【观众】1913 20:35:45

很多时候没有提纲

+ e$ o: K5 R) P" H

 

【观众】1913 20:36:05

7 e: P- a( [3 Q) U9 Z& e! G' B 6 M! ]2 J) S- B& ~

需要提炼总结基础上列提纲

- d' H: Z6 \: _

 

' H7 s* W7 N7 ~7 m4 U# x 2 I, G3 }8 f9 c

【配音】上善若水 20:36:14

3 T$ i! B6 T- U3 { s

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

! n, N; m. h" _ ( r$ N r4 U+ C6 x/ x

 

3 J9 z# T) O3 |' o% ?

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

领导意图三要素与问题构思法

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

& x- [% B. j) y( Q& s# P4 U % m Y' @) D F( L, Q2 M3 l1 N

【配音】上善若水 20:39:51

& U W) Q8 G) ^' g1 ]2 [" ^5 ?) o 3 f: e% n# ?# W$ y7 i3 N3 M

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

0 b! X6 d" Y( u# O

【配音】上善若水 20:39:57

8 I+ F i7 k7 Y; K1 }" |3 }

角度？

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

) U+ m1 X8 A j0 Z1 }' R+ N8 _ 5 p, k% Y& Q8 e5 \5 j

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

7 L/ ~1 L7 j1 Y3 w$ b

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

9 d; _* L. l$ i1 [# z5 g ! e- g, r+ G% X% n) B/ K6 Y3 X

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

6 K4 k7 C9 |. \9 E, O+ ]) N. @ 8 _- {( ?; G" z1 X2 g

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

o( ~/ ?. ]8 e0 @ / W& C6 W( U V, Z

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

2 u i( V4 y: W0 j7 L 4 S+ y' F* i$ A# m& K

 

& R, E/ k: o- B- o) s. a

【配音】上善若水 20:44:16

4 H2 a4 D8 ?. C. _7 N8 N% @

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

【编剧】1910 20:44:18

我觉得角度包含问题 但不止问题

! k- u6 R {% ~( M8 m * \5 w+ r& F9 g) l

【配音】上善若水 20:45:22

. z2 J7 G! }5 a7 t! d+ g

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

/ V5 B( F6 O) @8 l# }6 e3 E

 

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

. o+ E0 F- N' S8 i2 C

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

6 X F+ S5 A, [9 K* U

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

" P% t, Y5 c+ Y$ h% v

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

% q( p- f# H( W- {9 q$ z # E, Q Y0 j5 }7 e

请同学们讨论。

$ x: Z |* t* J2 z U5 Z2 b% } * X$ f. H# {( }, y9 g

【编剧】小朋友 20:47:46

多看，多背，多写

! d/ V- D ]& c R( `4 u. u

【观众】1913 20:47:54

+ G) `$ [( ^) H& R! U" \ D9 N# N , {" j6 [* q; @* \

笔记，剪报纸，

【配音】上善若水 20:48:08

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

_; b: Q% D6 S4 T- M) ?" z# f

【观众】1913 20:48:46

重要文件要留档

1 D4 H$ t h( J

【配音】云归处 20:49:08

1 A& f& N3 |. f# i2 W

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

6 }, ]& V+ x; h( t) j; x6 W8 k) I

【编剧】小朋友 20:47:46
8 X" p* ~0 V: F多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
) c/ X* e+ }$ Q笔记，剪报纸，

4 S& T6 B+ \; }- P0 S/ A2 d " x8 ^+ Y7 |8 |$ f- D/ I. u7 y

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
4 r: p" a: D# g+ g6 H: H- P纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

& h5 @+ {8 A6 m( T

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

- _2 p, F g3 ?2 t* U! w / V: ?$ t! m7 d- E. ]9 \

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

/ h! @. f, I; X# c& a; U2 Z

分类方法：

5 N6 E g$ N" }2 I0 h0 C0 D & Q+ J8 Y' B7 k4 M! H% m8 J7 O% Y5 \

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

. b2 @: H* E2 @8 `/ ]& [

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

4 G" o k) V8 ~+ u6 e2 d

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

3 \5 S4 o9 s0 c, {: Y

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

+ s& m$ A$ I7 r6 w w6 q

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

% b( T$ P$ a K& M" @ f

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

1 Q8 n4 {! ]- G, ?! x7 A# b) [ 0 u: j/ ~' X4 r

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

请同学们讨论。

% X4 b2 c5 o7 c+ Q5 h6 X7 X0 ^# n0 w

【观众】1913 20:59:18

3 q" v2 Z& D( N) j+ q$ T/ n! Z

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

7 J ]1 Z# q$ m& V9 ?

【配音】上善若水 21:00:56

+ M5 ^" H! L/ O 0 Z8 c1 Z2 h6 m$ t9 N: X6 F1 G; E

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

- \2 T) H! @. g& a0 q

 

+ s' v$ r0 q4 W& C$ F , f& P4 `4 Q6 N6 P( l- h

【编剧】1910 21:01:31

9 } Q7 `: X" j* L$ y x) v7 X

还是做法为王

- G; S/ k3 H# u

【编剧】1910 21:01:56

5 r/ R5 R" U g/ o1 y

做法不亮 格式结构词藻来凑

【配音】上善若水 21:01:58

+ P( K$ F0 t3 F0 L3 O. H7 f4 b

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

3 E( F' q; `" R2 @' G

【观众】1958号学员 21:02:18

罗列成效  6 ~/ L7 q ?( |2 j' ?1 m提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

4 ?" ^0 x$ g+ w% |7 d6 O

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

( t4 l; n5 D! S/ Z R' T0 x

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

% {/ _& W0 `" m9 ~6 ?$ j* l: f

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

$ r, r y& b, h& @ {3 O

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

* ]/ |' ?9 V. v

 

2 a* Q' h0 S1 u Y( P! z$ S

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

5 s4 t3 t5 E2 |! Q j

 

( H; E! A+ t. I! o% ~' A( w 7 U9 M5 w9 H9 ], _

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

2 C- T' @8 k8 l

1.检查情况如何梳理？

3 H9 _% V# O- B4 b6 ^; y# s 2 k- k* @7 p8 y& j& X* F! [8 K

2.如何梳理亮点？

0 L; s9 [" s: d, E

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

7 z( [& Z0 r) I- n$ ?* S- \ U ( L9 K: b2 n2 t5 N2 k& ?

请同学按这个顺序讨论

' v9 P# s D9 V" Y) A1 c

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

3 m+ k( [& \' j) j% v

1.检查情况如何梳理？

【观众】1913 21:09:58

) U2 y% C$ [! H4 d, p& Q ' G2 y/ k! s( \# u

检查：亮点，不足必须有

/ K$ Y' Y: P- B/ \

【编剧】1910 21:09:58

& t4 u8 H/ w# X5 t, q/ e

这个很具体

【编剧】1910 21:10:08

但是我不知道

. Q. O l5 i! U2 M & R- u0 l* O' a- s9 f) z

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

4 W" Z5 J0 k8 g4 \4 ~7 n " s- P; M1 X' d3 F* ^: k3 V

【配音】上善若水 21:14:14

: Y! e* {+ [" M9 d3 h5 W

1、检查背景。开展原因、依据

" b7 [# ~; i' T& r . w; t, f6 A' J% t/ n) Y# J! P

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

. d4 X1 U. s2 @. \3 h5 i; x

应该再加个检查主体和检查对象

7 Q: B8 ?) `5 Y$ w

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

8 c! Y5 Y9 v& C( \5 x& E * d- @$ @0 c( ?

1.检查情况如何梳理？

8 p n: w& E8 a0 T

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

2.如何梳理亮点？

3 A# I6 c3 R$ ]- l B6 n

【配音】云归处 21:17:11

, r x [4 q( A0 F* _# M, ^9 A

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

/ I" n. F* J# N! A) m9 h$ ] - G7 S' i @ x

【配音】上善若水 21:17:54

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

1913：  比较法，结合具体事例

) _/ t' q+ ]! y2 V8 S2 i / r) ?# g) q% ~5 ~0 j8 d

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

9 ~' w( Q+ l: q1 k" V ! `; E2 s# l% v& l/ _4 B, f( ]! i

【配音】1932 21:22:03

& t9 @( x, ?8 ~/ a- t- `

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

1 {$ \, n) r. |8 ^8 s1 U+ b* _ - k% J# k& z( O* S2 P

【配音】1927号同学 2 O o2 r$ } | }5 I/ ^21:22:07

/ O( y! ?$ q3 @4 {2 P. [ 4 m3 q& [! B( V, F: ?0 A

检查中新方式，新举措之类

【配音】云归处 21:22:16

% `3 }2 I* Z& H ` " b9 i/ n! s: G

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

0 t9 E2 B W* \- t

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

. y; A( f) X$ Q3 x8 h- }" E2 V

老耿：2.如何梳理亮点？

, ]8 L) o! h$ `+ J- s) A

请参考我对问题5的回答。

0 q9 |; n/ [8 P" i, D0 b* b6 m W! M ) P$ D3 P, E# a" } ~- ~/ v3 Y

3.检查工作总结，结构怎么安排。

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【配音】上善若水 21:26:28

. C+ t6 l) o' k1 J0 l * a* Y6 \( T6 w7 ]. _: v

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

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【观众】1913 21:26:39

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

: o) r; I# q# D- }6 ~; e# H6 D, L* G

帽段，简述检查的概况。

一、肯定工作的成绩

: H2 i2 w W, i: v6 |# q! a& c$ ^

二、检查中发现的问题及原因

三、对解决问题的意见要求

 

0 N( U! V+ z; h+ g \ ( @* N0 H9 G4 }

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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4 Y% s9 q: u+ l' b) a f

长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120